Spanish Language Arts and Reading.1.7.D

The student is expected to

retell texts in ways that maintain meaning;

Artes del lenguaje y lectura en español.1.7.D

Se espera que el estudiante

vuelva a contar textos de manera que mantengan su significado;

TEKS Talk - SLA Response image

Knowledge and Skills Statement

Response skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts. The student responds to an increasingly challenging variety of sources that are read, heard, or viewed.

Pídales a los estudiantes que hagan una de estas tareas:

  • Poner dibujos de una historia en orden y volver a contar en forma oral lo que pasó en la historia.
  • Volver a contar una historia en orden cronológico usando estrategias conocidas.
  • Hacer dibujos de lo que pasa en la historia y ponerlos en orden.
  • Completar un organizador gráfico que describa la historia en orden.

Al registrar las respuestas, utilice criterios de evaluación. Aquí dos posibilidades:

Criterios de evaluación básicos:

1) El estudiante no puede volver a contar los eventos de la historia sin la ayuda de un adulto.

2) El estudiante puede volver a contar los eventos de la historia, pero no en un orden particular.

3) El estudiante puede volver a contar los eventos de la historia en orden lógico, incluso dando detalles mínimos, pero no usa palabras de transición.

4) El estudiante puede volver a contar los eventos de la historia en orden lógico, incluso dando suficientes detalles y usando palabras de transición.

Criterios de evaluación más avanzados: El maestro podría crear otro tipo de criterios de evaluación que se enfoquen detalladamente en aspectos específicos.

Ejemplo:

  • Número de eventos recordados
  • Uso de palabras de transición
  • Identificación de elementos de la historia, como personajes y escenario
  • Número de detalles, uso de vocabulario del texto
  • Cantidad de apoyo requerido

Notas:

  • El maestro debe registrar si los estudiantes pueden contar lo que sucede en la historia en orden lógico y con suficiente detalle.
  • Volver a contar requiere más que sólo decir la idea central de una historia; requiere que el estudiante pueda decir qué pasó en una historia usando sus propias palabras.
Retelling is not providing a verbatim report but rather an effort to identify and describe the essential information of a text. When students are asked to retell a story, they are expected to recall the key ideas and supporting details in chronological order.