beginning reading and writing Spanish strand TEKS talk image

Knowledge and Skills Statement

Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--beginning reading and writing. The student develops word structure knowledge through phonological awareness, print concepts, phonics, and morphology to communicate, decode, and spell.

Los estudiantes siguen el ejemplo del maestro al pronunciar correctamente los sonidos iniciales y finales de una lista de palabras simples. Enfatice los sonidos iniciales y finales de las palabras para que el estudiante identifique con qué sonido empiezan y terminan estas palabras. Tome nota de la participación de los estudiantes.
 

Further Explanation

Los estudiantes identifican los sonidos iniciales y finales de las palabras para que pronuncien correctamente las palabras y que no haya confusión. El sonido inicial ayuda especialmente a saber con qué letra empieza la palabra. Esto les permite que, posteriormente, puedan escribir las palabras en forma correcta.

Kindergarten students are expected to identify initial and final sounds in simple words. Sounds can be associated with vowels or consonants in initial or final positions. For example, the sounds /s/ and /o/ in words like sapo and zapato or the sounds /a/ and /l/ in árbol and alcohol.
Phonological awareness is the ability to detect and manipulate the sound structures of spoken language, including recognizing differently sized sound parts (e.g., phrases, words, syllables, phonemes) and manipulating those parts (i.e., blend, segment, delete, add, and change).
Habilidad para reconocer y pronunciar los sonidos ligados a las letras que lleva a poder identificar y pronunciar sílabas y posteriormente palabras.

Related 2009 Student Expectation

This student expectation is related to the following SE from the 2009 reading/language arts TEKS.

(2)  Reading/Beginning Reading Skills/Phonological Awareness. Students display phonological awareness. Students are expected to:
(G)  isolate the initial syllabic sound in spoken words (e.g., /pa/ta, /la/ta, /ra/ta); and