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Knowledge and Skills Statement

Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--beginning reading and writing. The student develops word structure knowledge through phonological awareness, print concepts, phonics, and morphology to communicate, decode, and spell.

Pronuncie dos fonemas y los estudiantes contestan en voz alta la sílaba que se forma. Por ejemplo, /m/ + /e/ = me; /f/ + /o/ = fo. Inicie con dos fonemas y después aumente el número de fonemas. Observe y tome nota de la participación de los estudiantes.
 

Further Explanation

El estudiante mezcla fonemas para formar sílabas. El estudiante puede reconocer que hay diferentes combinaciones de fonemas y que, dependiendo del orden que sigan, se forman diferentes sílabas.

A phoneme is the smallest meaningful unit of sound in speech. For example, the letter b represents the phoneme /b/ in the initial position of the word barco. Students are expected to blend different phonemes to form syllables. For instance, /m/ + /a/ = ma; /b/ + /r/ + /e/ = bre. Students should be able to blend spoken phonemes to form diverse types of syllables.
Phonological awareness is the ability to detect and manipulate the sound structures of spoken language, including recognizing differently sized sound parts (e.g., phrases, words, syllables, phonemes) and manipulating those parts (i.e., blend, segment, delete, add, and change).
Habilidad para reconocer y pronunciar los sonidos ligados a las letras que lleva a poder identificar y pronunciar sílabas y posteriormente palabras.
Unidad mínima del lenguaje oral, ya que se trata de los sonidos del habla que permiten diferenciar entre las palabras de una lengua (por ej., /t/ y /l/ en pata y pala, /a/ y /o/ en sal y sol, /r/ y /m/ en toro y tomo).
Estructura fundamental de la agrupación de fonemas en una lengua, basada en la combinación de vocales y consonantes que se produce en una sola emisión de voz; puede haber diferentes combinaciones de esas dos clases de fonemas, hay sílabas de una sola vocal (por ej., a, o) y otras formadas por una o dos consonantes seguidas de una vocal (por ej., tra, ve en atravesar).

Related 2009 Student Expectation

This student expectation is related to the following SE from the 2009 reading/language arts TEKS.

(2)  Reading/Beginning Reading Skills/Phonological Awareness. Students display phonological awareness. Students are expected to:
(F)  blend spoken phonemes to form syllables and words (e.g., /m/ …/a/ says ma, ma-pa says "mapa");
(G)  isolate the initial syllabic sound in spoken words (e.g., /pa/ta, /la/ta, /ra/ta); and