TEKS Talk - SLA Response image

Knowledge and Skills Statement

Response skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts. The student responds to an increasingly challenging variety of sources that are read, heard, or viewed.

Use criterios de evaluación durante discusiones sobre lecturas hechas. Escuche fijándose en uso correcto y comprensión del vocabulario. Esta observación se puede realizar durante sesiones de discusión con toda la clase o en grupos pequeños; incluso puede ocurrir en conversaciones casuales.

Ejemplo de criterios de evaluación:

1) El estudiante no hace intentos por usar vocabulario recién adquirido.

2) El estudiante hace intentos por usar vocabulario recién adquirido, pero no lo usa apropiadamente.

3) El estudiante usa vocabulario recién adquirido apropiadamente, pero lo hace con la ayuda de un adulto.

4) El estudiante usa vocabulario recién adquirido apropiadamente y con mínimo o nula ayuda de un adulto.

In kindergarten, the focus is on getting students to use vocabulary authentically in a logical context. This means the student is not overusing the vocabulary and is using words correctly in a sentence.


Newman, S. B., & Roskos, K. (2012). More than teachable moments enhancing oral vocabulary instruction in your classroom. The Reading Teacher, 66(1), 63–67. Retrieved from https://ila.onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/TRTR.01104

Summary: This article describes both the benefits and the challenges of using “teachable moments” as a primary strategy for oral vocabulary instruction. It argues that children will need more intentional oral vocabulary instruction, right from the very beginning, if they are to develop the academic and content‐rich vocabulary necessary to be successful in the upper grades.