Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--vocabulary. The student uses newly acquired vocabulary expressively.
Spanish Language Arts and Reading.1.3.D
The student is expected to
identify and use words that name actions, directions, positions, sequences, categories, and locations.
Artes del lenguaje y lectura en español.1.3.D
Se espera que el estudiante
identifique y use palabras que nombren acciones, direcciones, posiciones, secuencias, categorías y ubicaciones.
Knowledge and Skills Statement
Demonstrated Proficiency of SLA.1.3.D
Use evaluaciones rápidas para checar la comprensión de vocabulario.
Ejemplos:
- Dígales a los estudiantes: “Voy a tomar un baño”. Luego pregúnteles: "¿Qué voy a hacer?". Puede iniciar una discusión en clase acerca de este uso de “tomar” comparado con “tomar un lápiz”.
- Lea una historia corta en voz alta. Pídales a los estudiantes que rescriban la historia en pocas palabras usando transiciones, como primero…; luego…; al final…
- Juegue con la colocación de un oso de peluche en distintas partes del salón de clases; pregunte por descripciones que digan dónde está el oso (Por ejemplo, si el maestro pone el oso debajo de la mesa, los estudiantes pueden decir “Puso el osito debajo de la mesa”).
- Deles a los estudiantes diferentes objetos pequeños; en grupos pequeños, dígales que los ordenen por categorías, como duros/suaves; grandes/pequeños; rasposos/lisos, etc.
Supporting Information for SLA.1.3.D