TEKS Talk - SLA Oral Language image

Knowledge and Skills Statement

Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, discussion, and thinking -- oral language. The student develops oral language through listening, speaking, and discussion.

Use una lista de observación para evaluar al estudiante a lo largo del día. Intencionalmente dé instrucciones en diferentes escenarios y observe al estudiante mientras sigue las instrucciones.

Ejemplos:

  • Al llegar a la escuela: “Cuelguen su mochila en el gancho y luego siéntense en la alfombra”. “Guarden la etiqueta con su nombre, pongan su fólder en la canasta y luego escojan un centro de aprendizaje”.
  • Hora de aprender en círculo: “Levántense y recojan su libro. Tapen su marcador, pónganlo en la bolsa y luego pasen la bolsa hacia el frente”.
  • Hora de centros: “Pongan la bandeja sobre la estufa y luego pongan el tocino en la bandeja”. “Tapen los vasitos de pintura, pónganlos en el estante y luego pongan los pinceles en el lavabo”.

Students should be able to follow and repeat the instructions to demonstrate understanding of what a task requires. For example, to transition students to a new activity, a teacher might give the following instructions to the class: "Please grab a pencil and write your name on your paper. Wait for further instructions." To show the student understands, the student can repeat the instructions back to the teacher and then complete the task.

Related 2009 Student Expectation

This student expectation is related to the following SE from the 2009 reading/language arts TEKS.

(21)  Listening and Speaking/Listening. Students use comprehension skills to listen attentively to others in formal and informal settings. Students continue to apply earlier standards with greater complexity. Students are expected to:
(B)  follow oral directions that involve a short related sequence of actions.